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                                                                          申博太阳城

                                                                          教育學原理學術沙龍第十五期暨外請新銳青年學者論壇NO.1

                                                                          時間:2019-05-24瀏覽:10設置

                                                                          5月24日晚上 ,“申博教育學原理學術沙龍第十五期暨外請新銳青年學者論壇NO.1”在13號樓106報告廳成功召開。信陽師範學院教育科學院講師張建國老師應邀作了主題爲“教育究竟是什麼:一個理解教育概念的參考性框架”的講座。本次講座由韋永瓊老師主持,我院全體研一、研二學生及部分本科生參加。

                                                                          本次沙龍暨外請青年論壇 ,與以往不同的是,分上下半場 ,上半場一個多小時張博士報告了他的最新研究進展以“教育究竟是什麼:一個理解教育概念的參考性框架”作以分享,下半場一個多小時由在場的師生向張博士提問,展開了激烈的討論。講座伊始 ,張建國老師以教育概念的界定問題爲引言對教育學專業的基本問題:教育是什麼 ?發表了自己的思考,張建國老師認爲教育的具體爭論,要回到教育本身去解決 。關於哪個教育定義纔是正確的展開了詳細的論證 ,張建國老師認爲:教育不是活動,從科學角度 ,教育本身不可定義;教育本質上是一種價值標準 ,共評價對象是影響人的形成和發展的諸種互動形式 。接着張建國老師從“普遍流行的假設、彼得斯的教育概念、一個參考性框架”三個部分展開講座 。關於教育概念的界定,張建國老師指出現在對教育的界定是一個流行的假定:教育是一種XXX的活動 ,並列舉出代表性的界定,同時指出這類定義存在難以迴避的困境。張建國老師對彼得斯的教育概念做了詳細的介紹 ,通過彼得斯的思路得出新的啓發。最後張建國老師展示了一個參考性的理論框架,同時表明這個框架也有自己的限度: 它的內容相當空洞、貧乏  ,無意也無力提供一種所謂“真正的”教育概念界定,甚至否認這種可能性  ,充其量只是提供了理解不同教育概念的一個粗糙的框架結構 ,其價值還有待檢驗 。張建國老師以豐富的學識爲大家帶來了一場深刻且精彩的講座。下半場 ,在主持人韋老師的引導下,張老師先與在座的同學們進行了答疑環節,接着從年輕教師到年長教授 ,一一作了思想交流與觀點碰撞 ,期間和結束韋老師作了精彩總結和點評 。在這樣一場豐富的學術討論中老師同學們均表示受益良多。

                                                                          張建國(1982-):河南南陽人 ,信陽師範學院申博講師,主要研究領域爲馬克思主義教育理論與教育的元研究。近年來發表論著十餘篇 ,較具代表性的有《一名教育學研究生的學術苦旅》、《教育學地位問題新析:一種知識分工的視角》等 。

                                                                           

                                                                          同欄目信息

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